曹逸飛3歲就開始建造積木。他最喜歡通過積木來表達(dá)自己的創(chuàng)意。他熱愛運動，擅長滑輪課、游泳和跆拳道，是校園運動會的小專家。他喜歡戶外活動，觀察動物，采摘水果和素描。他聰明活潑但穩(wěn)重。他是一位鋼琴王子，他經(jīng)常用音樂讓我們感受他的星星和大海。擁有十八般武藝的曹逸飛，他是如何煉成的？一位非母親毫無保留地分享了她的教育方法和觀點，這讓我們受益匪淺。保持對兒童興趣的敏感，為兒童制定長期計劃，是兒童思維發(fā)展的黃金時期。“孩子小的時候，好奇心很強。父母應(yīng)該看到孩子的好奇心，看到孩子的興趣，挖掘出來，并給予足夠的支持。”一個沒有母親的人總是對孩子的利益非常敏感。3歲的費祎偶然接觸到這些積木，但他拒絕將它們放入懷中。一個非母親對孩子的興趣很敏感，會一個接一個地購買積木來鼓勵一個非母親“玩耍”。現(xiàn)在，你不需要看圖紙，建造像城堡、恐龍和飛機這樣復(fù)雜的建筑。“孩子感興趣，家長有責(zé)任為孩子選擇合適的課程，讓孩子繼續(xù)深造，激發(fā)他們的潛能。”一位非母親表示，孩子不夠成熟，沒有能力進(jìn)行長期規(guī)劃，不會考慮系統(tǒng)學(xué)習(xí)。父母應(yīng)該勇敢承擔(dān)責(zé)任，為孩子選擇好的課程。這樣，興趣就不會停留在簡單的喜歡階段，而是有機會進(jìn)入專業(yè)階段，成為孩子的特長。“我記得有一次，當(dāng)我在一家商場上編程課時，我通過電腦完成了任務(wù)。我不是很感興趣，但是玩得開心。我只想回來為他仔細(xì)選擇編程課。”基于這種想法，一位非母親去“母親圈”打聽了一圈，找到了和聲碼編程:“和聲碼編程課的時間是靈活的，課后有作業(yè)批改和作業(yè)評語，有一位專職老師來碼頭，她可以自己創(chuàng)作作品。整個學(xué)習(xí)過程是封閉的。”“此外，代碼編程是基于孩子的發(fā)展階段，而不是簡單粗暴地劃分為低、中、高三個層次，而是與孩子的學(xué)習(xí)成績相匹配。課程內(nèi)容可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整。”一位非母親補充道。讓一個非媽媽吃驚的是和諧代碼編程是數(shù)學(xué)和編程的深度融合。通過解決數(shù)學(xué)問題和掌握編程技巧，一門課程有兩個主要用途。在此之前，費祎還報名參加了其他數(shù)學(xué)思維課程。只有現(xiàn)在
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兒童教育|撕掉“快樂童年”的謊言，成就18位武術(shù)天才
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